martes, 30 de octubre de 2018

ACTIVIDAD 19. CONFLICTOS EN EL AULA


Un conflicto que puede ocurrir en el aula es que dos alumnos se peleen. Como medida para solucionar este conflicto sería una buena idea que primero el tutor hablase de forma individual con cada uno de ellos y después que hablasen entre los dos delante del tutor. Por último, se les daría una tarea conjunta (ej. hacer un mural) para que la realizasen entre ambos.

Aquí también os comparto otros posibles conflictos acontecidos en el aula/centro con sus medidas propuestas por mi grupo:


sábado, 27 de octubre de 2018

ACTIVIDAD 18. LA ACCIÓN TUTORIAL


Para mí un buen tutor es aquel que es empático, asertivo, paciente, cercano, flexible, comprensivo. Aquel que nos guía y nos ayuda con nuestras dificultades. Aquel que tiene conocimientos previos y ciertas habilidades sociales.

Ahora os presento a Arturo. Para mi equipo y para mí representa el modelo de tutor con el que queremos identificarnos cuando llegue el momento de serlo.



Aquí también os comparto los otros modelos de tutor elaborados por nuestros compañeros.

Y tú, ¿qué modelo de tutor quieres ser?


ACTIVIDAD 17. “SISTER ACT 2: BACK IN THE HABIT”


Una de mis películas favoritas en las que se trata el tema de la educación es Sister Act 2: Back in the habit (en español, Sister Act 2: De vuelta al convento). Esta película es una segunda parte en la que de nuevo la ya famosa cantante de las Vegas Deloris VanCartier es finalmente convencida por sus antiguas amigas del convento, las hermanas Mary Patrick, Mary Robert y Mary Lazarus, para ser profesora de música en un instituto de San Francisco del que el gobierno no se hace cargo. Aunque al principio se le hace bastante difícil dar las clases debido a que el instituto pertenece a un barrio marginal de la ciudad donde la mayoría de los alumnos no muestran interés por aprender, finalmente consigue hacerse con ellos ayudándoles a creer en ellos mismos hasta el punto de que no solo consigue que les motive aprender, sino que llegan a formar entre todos una coral que les permite ganar un concurso del que luego recaudan dinero para mejorar el instituto. También, hay una escena muy bonita en la que la madre de uno de los chicos que al principio se negaba a que su hija cantase en el grupo, a pesar de hacerlo genial, termina apoyándola tras darse cuenta de que cantar es lo que realmente la hace feliz. Aunque sea ya bastante antigua, os animo a verla en el caso de que no la hayáis visto porque tiene mucho, pero que mucho fondo.




Creo que el método de enseñanza transmitido en la película podría estar asociado con la categoría propuesta por Octavi Fullat de “Escuela Nueva o Pedagogía Activa”, ya que los alumnos sobre todo consiguen aprender mediante la preparación de la actuación del coro fuera del aula aportando cada uno sus ideas y cantando cada uno con su estilo propio. 

Y para terminar, aquí os dejo otra célebre escena, esta vez de la película El Club de los Poetas Muertos:


 “Coged las rosas mientras podáis veloz el tiempo vuela. La misma flor que hoy admiráis mañana estará muerta” Carpe Diem, no lo olvidéis, aprovechad el momento.


KEEP CALM AND DANCE ON


Bueno quería compartir con vosotros otro pedacito de mí y es que me encanta bailar. Aunque me encanta aprender todo tipo de bailes el flamenco es el que realmente me llena. No solo por la fuerza que hay que implica, sino también por la técnica que hay que desarrollar. Y bien, podríais pensar ¿y qué tiene esto que ver con la educación?, pues tiene que ver mucho porque es otro tipo de aprendizaje. Aprender a colocar el cuerpo para después saber descolocarlo, aprender a aplicar las técnicas, retener las coreografías, etc. Otra cosa que me gusta del baile es trabajar en equipo. Todos nos animamos y ayudamos entre nosotros cuando nos frustramos al no salirnos x paso o al perdernos en la coreografía. Y qué decir del profesor, la paciencia que siempre tiene con nosotros, sobre todo cuando empezamos con la descoordinación y eso parece más bien un gallinero que una clase de danza. Por último, el baile también es una forma de inclusión en el aula. Todos somos un equipo, todos somos uno. Yo he tenido la suerte de llegar a compartir algunas clases con personas con Síndrome Down y no os podéis imaginar lo bien que lo hacían, a veces incluso con más salero que otros que llevaban ya tiempo en la academia.









ACTIVIDAD 16. PROCESOS DE INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN DENTRO DEL AULA. ESTILO DOCENTE


MOTIVAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha llevado a cabo una investigación sobre el desarrollo de nuevas actividades a realizar en el aula para motivar la participación de los alumnos. Este estudio se ha centrado en analizar los resultados obtenidos tras la realización de diferentes actividades más dinámicas con los estudiantes dentro y fuera del aula. Entre todas las actividades llevadas a cabo, hay una que ha destacado considerablemente por tener bastante éxito entre el alumnado. Dicha actividad consistía en hacer una Yincana en inglés por todo el instituto donde tenían que pasar diferentes pruebas basadas en los contenidos del resto de las asignaturas. Tras los resultados tan positivos obtenidos de la actividad se les preguntó a los alumnos los motivos por los que se habían involucrado tanto en ella. La mayoría coincidían en que les había motivado mucho el hecho de no estar como en la mayoría de las clases sentados durante toda la hora, sino que tenían que investigar moviéndose. También les gustó mucho el hecho de trabajar por equipos utilizando a su vez las nuevas tecnologías, ya que al tener cada uno distintas destrezas se complementaban mucho más a la hora de encontrar la solución a los diferentes “rompecabezas”. Por lo tanto, es importante que a través de la innovación se sigan buscando nuevas formas de promover la participación del alumnado; solo así conseguiremos sacar esa curiosidad tan necesaria mediante la que aprender de forma efectiva.




ACTIVIDAD 15. PREGUNTA DE EXAMEN



Pertenece al tema 9 del bloque II.

MEDIDAS ORDINARIAS Y ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO





ACTIVIDAD 14. BLOGS A COMPARTIR

Aquí os comparto algunos de los blogs de mis compañeros del máster que más me han llamado la atención: 

- Fernando Fueyo Tirado (Matemáticas): Me ha gustado mucho su blog porque me ha parecido muy interesante y original tanto la información que ha compartido como los vídeos que sube grabados por el mismo. 


- Laura Martín Cortés (Música: flauta travesera): De su blog una de las cosas que más me ha gustado es el apartado “Viajando por el Mundo de la Música” ya que aprendes mucho sobre los diferentes tipos de música que hay y en que partes del mundo son más populares. 


- Rodrigo Calle Cardona (Ingeniería Industrial): Su blog está muy chulo, pero lo que más me ha gustado ha sido la creatividad que tiene a la hora de hacer las viñetas, ¡son buenísimas! 


- Azucena López Yenes (Grado en Ciencias Ambientales): Me han gustado mucho algunas de las entradas que comparte como la de “Viajas mucho a Madrid…¡Que no te pille de sorpresa!”. También me gusta la decoración del blog. 


jueves, 25 de octubre de 2018

ACTIVIDAD 13. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


Tras haber visto el video sobre las experiencias del proyecto In-cluded he de decir que me parece un proyecto innovativo y eficaz ya que busca la transformación educativa, social y del entorno tratando de guiar a los alumnos hacia el éxito académico luchando al mismo tiempo contra el abandono escolar. Me ha parecido también precioso el hecho de que consiga ese acercamiento y apoyo tan buscado entre familias y miembros del centro demostrando que a pesar de que la escuela pública por desgracia todavía carece de muchos recursos, con la participación todo es posible. Y es que de siempre se ha dicho que la unión hace la fuerza.

Por último, quería destacar la ingeniosa actividad de las tertulias que realizan por diferentes motivos. El primero es que llevan a cabo tertulias para la formación de los propios profesores, lo cual es super beneficioso no solo para los alumnos sino para los propios maestros. En segundo lugar, las tertulias realizadas con los alumnos en clase resultan ser los deberes que en vez de ser mandados para casa se realizan en clase a través de los grupos interactivos. ¿Y qué beneficios se obtiene de todo esto? No solo que las clases lleguen a estar al mismo nivel académico vez que los alumnos fomenta la solidaridad, sino que también hay un buen ambiente en aula ya que el éxito se consigue tras el trabajo cooperativo en vez del individual. Todo esto da lugar a una alta participación activa de toda clase así como el desarrollo de valores como la solidaridad; entre todos se ayudan.



ACTIVIDAD 12. "ASESORAMIENTO...COACH...ORIENTACIÓN...TUTORÍA..."


Coach educativoà Es un profesional que no tiene que ser exclusivamente profesor, sino que puede haber realizado otras profesiones de ayuda como pedagogía o psicología. Motiva y ayuda al alumno a lidiar con sus retos diarios internos y externos aumentando su satisfacción personal, así como enseñándole al mismo tiempo valores, competencia, creatividad y el trabajo en equipo. También trata de motivar a los padres y maestros.

Tutorà La figura del tutor a menudo se confunde con la del docente coordinador de grupos de aprendizaje, con la del orientador escolar e incluso con la del mediador institucional. Sin embargo, su papel es el de atender problemas pedagógicos conflictivos que guardan relación con el centro, con algunos grupos o con algunos estudiantes en particular. La orientación vocacional puede también ser un rol eventualmente asignado a la figura del tutor.

Orientadorà Desde siempre, la figura del orientador educativo consistía en ayudar al estudiante en la toma de decisiones que afectaban al futuro como en aconsejar sobre la mejor elección de los estudios a cursar. Sin embargo, dada la profunda evolución del sistema educativo, así como de la actual sociedad, al orientador se le obliga a que su labor sea multidisciplinar estando muy presente, sobre todo, en los institutos donde se producen los casos más difíciles de gestionar dada la etapa de desarrollo y madurez de los estudiantes.

Asesorà Podría decirse que esta figura engloba algunas funcionas del maestro y del orientador, ya que su principal función es enseñar a aprender, así como guiar y reforzar lo que le surge al estudiante durante su proceso de aprendizaje. También es importante destacar su función de asesorar al alumno en su desarrollo como persona, como profesional como miembro de la comunidad.

Influencerà Aplicado al ámbito educativo, es un profesional del sistema educativo que cuenta con la credibilidad de los alumnos, padres y profesores sobre temas concretos relacionados con la educación como con temas personales. Aunque su opinión siempre influye en la toma de decisiones de los demás, siempre tiene que influenciar de forma positiva.

Yo añadiría la “profesión” de “Informador juvenil” cuya figura consiste en favorecer el desarrollo personal y social de los jóvenes ayudándoles a desarrollar todo su potencial tanto a nivel individual, como miembros que forman parte de una gran comunidad. Su función también consiste en informar, asesorar, orientar y fomentar el desarrollo de los alumnos mediante la planificación y realización de actividades recreativas para fomentar a su vez la equidad e inclusión social.





martes, 23 de octubre de 2018

Hi, everybody! :)

Quería compartir con vosotros un interesante enlace por si queréis practicar el "listening" así como aprender vocabulario muy útil en inglés sobre temas de actualidad. Los vídeos solo duran 6 minutos y te vienen incluidas las transcripciones. ¡Espero que os sirva de ayuda!















ACTIVIDAD 11. UD SÍNDROME DOWN


Para esta actividad de reflexión y análisis he accedido a través de la página http://www.orientared.com/ a la página web de APOCLAM (Asociación Profesional de Orientadores/as en Castilla-La Mancha) de donde me he descargado el artículo titulado “UD Síndrome Down”. En él aparecen diferentes videos (un cortometraje titulado “¡GRACIAS!” de la asociación Down Toledo, una preciosa canción hecha por un chico a su hermana con síndrome down, etc.) en los que los protagonistas son personas con síndrome down haciéndonos ver que son no solo auténticos luchadores, sino que son capaces de hacer lo que hace la mayoría y mucho más. Tras ver esos videos se plantean una serie de preguntas relacionadas con ellos que nos hacen reflexionar sobre la importancia de luchar por la integración de estas personas, así como por sus derechos a que tengan las mismas oportunidades que los demás. Porque en el fondo todos somos diferentes y esas diferencias son las que nos hacen ser únicos y nos ayudan a aprender unos de los otros. “Porque un cromosoma de más JAMÁS resta”.





ACTIVIDAD 10. LA PARTICIPACIÓN ESCOLAR


El libro La participación de las familias en la educación escolar trata sobre la participación de las familias en la educación de sus hijos. El estudio está dividido en tres partes: la primera parte  (“Aspectos conceptuales y marcos normativos”), considerándola la parte introductoria de la obra, analiza los diferentes aspectos teóricos de la participación familiar incluyendo la aproximación normativa, la segunda (“Análisis empíricos”)  se centra en estudios experimentales apoyados en investigaciones llevadas a cabo, y la tercera y última parte (“Mirando al futuro”) no solo resume todo lo tratado anteriormente  sino que también formula diferentes reflexiones y propuestas dirigidas a todas las figuras (lo centros docentes, la administración educativa) que mirando hacia el futuro tratan de fomentar la participación activa de las familias en el ámbito. Como dice en el proprio libro, para conseguir a través de la educación la incorporación de las nuevas generaciones tanto a la comunidad como su cultura es totalmente necesaria la implicación de los padres a lo largo del aprendizaje educativo. De lo contrario, el rendimiento educativo de los alumnos puede verse negativamente afectado teniendo consecuencias nefastas en calificaciones escolares, así como en el ambiente creado en aula e incluso en el nivel socio-económico de los chicos a largo plazo.

En mi opinión, para promover el interés de los padres y sus hijos en la educación podría ser una buena idea realizar diversos talleres relacionados con las materias impartidas en el centro y en los que los padres tuviesen que formar equipo con sus hijos para pasar los diferentes niveles de las actividades poniendo a su vez en práctica los conocimientos que van siendo adquiridos durante el curso.




ACTIVIDAD 9. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES DEL CENTRO

Para esta actividad he elegido el Proyecto Educativo del centro IES Santa María de Alarcos. Es un Instituto de Educación Superior público de la provincia de Ciudad Real. Tras haber analizado su proyecto educativo he llegado a la conclusión de que todo lo que aparece (objetivos, itinerarios, condiciones de acceso, etc.) en él tiene absoluta coherencia. También, he revisado los valores (la calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias, fomentar la equidad, etc.) que recoge y considero que son todos los que hay que se tienen que incluir en un proyecto educativo de este tipo. Por último, hay una cosa que me ha llamado especialmente la atención y es que no sabía que en sus orígenes fue un instituto femenino religioso que después configuró un perfil de alumnos y de familias de un nivel socio-económico y cultural medio-alto.



lunes, 15 de octubre de 2018

ACTIVIDAD 8. IES “MIGUEL ÁNGEL”


Welcome to our high school “MIGUEL ÁNGEL”! Es un centro público super chulo situado en uno de los céntricos barrios urbanos de la ciudad de Valladolid. Entendemos como educación el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades y valores que adquiere el individuo a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Para nosotros lo más importante  es que los chicos no solo aprendan los contenidos de las diferentes materias, sino también los valores éticos llegando a aplicarlos en su día a día. En cuanto a la enumeración de los valores a partir los cuales educar a los chicos, hemos coincidido en el orden de la mayoría de ellos situando en las primeras posiciones algunos como la salud la familia, los amigos y la educación. Por último, a pesar de nuestras diferencias, hemos coincidido también en el orden de colocación de la justificación de aquellos comportamientos morales que atentan contra la propia vida y la dignidad del ser humano como por ejemplo el terrorismo y la pena de muerte.




ACTIVIDAD 7. EDUCAR EN CASA


Hoy tuvimos en clase un tema muy interesante a debatir: “educar en casa”. Algunos estaban de acuerdo en que una de las ventajas de educar a los hijos en casa es que pueden llegar a estar más preparados académicamente ya que reciben un aprendizaje más cercano e individual. Por otro lado, muchos otros rechazaron este tipo de aprendizaje ya que consideraban que los niños no llegan a experimentar tantos valores sociales como los que se aprenden mediante el compañerismo dentro del centro.

En cuanto a mi opinión, estoy de acuerdo en que como dijeron algunos de mis compañeros educar a los niños en casa puede ayudarles a estar más preparados académicamente. No obstante, considero que no todo el mundo se puede permitir este tipo de enseñanza ya que es bastante difícil que alguien esté lo suficientemente preparado para impartir todas las materias de acuerdo con los distintos niveles.  Por otro lado, no creo que los niños lleguen a ser menos sociales o a tener menos valores que los demás por el hecho de ser educados en casa, ya que siempre pueden relacionarse con los demás en los diferentes contextos de la vida (clases extraescolares, amistades dentro del mismo barrio, etc.). Sin embargo, si que considero que pueden llegar a estar demasiado protegidos lo que podría ocasionarle dificultades a la hora de enfrentarse a la realidad.





Por último, os dejo un interesante enlace en el que se defiende el "homeschooling". ¿Qué opináis?








ACTIVIDAD 6. PROFESIÓN DOCENTE

Este Libro Blanco que fue escrito para ser leído por un amplio público tiene como objetivo concienciar sobre la necesidad de llevar a cabo un profundo cambio para mejorar nuestro sistema educativo. Propone crear una escuela que llegue a impulsar la curiosidad de los alumnos por aprender, preparándolos para cuando tengan que enfrentarse después a ese imprevisible futuro también conocido como “la realidad”. Para ello, el estudio se centra únicamente en revolucionar la profesión docente. Sin embargo, como bien dice el propio texto, “no se puede hablar del docente sin hablar de la escuela, ni hablar de la escuela sin mencionar su entorno”.  Es por ello por lo que analiza en profundidad las diferentes partes que forman el sistema educativo actual−empezando por el propio centro hasta llegar a la figura del profesor− y plantea al mismo tiempo diferentes propuestas para que se logre producir el cambio.

MY OPINION:
Estoy totalmente de acuerdo con este libro en muchos aspectos que considero importantes para mejorar nuestro sistema educativo. Por ejemplo, creo que es necesario que se intente captar a personas que realmente sientan vocación por la docencia y que estén dispuestos a seguir formándose a lo largo de su vida laboral. También estoy de acuerdo en que hay que potenciar el prestigio social de la profesión, ya que de nuestras manos depende el futuro de las nuevas generaciones. Sin embargo, aunque considero que hay que hacer profundos cambios en nuestro sistema actual no considero realmente necesario establecer un “MIR educativo". 

 AND WHAT’S YOUR OPINION? 







ACTIVIAD 21: SESIÓN DE CLAUSURA (RETOS DE LA ESCUELA Y DEL PROFESORADO)

Es increíble  lo rápido que ha pasado el tiempo y cómo las nuevas tecnologías han cambiado los métodos  tradicionales  de enseñanza. Recuer...